【摘要】本文结合小学生的特点与需求，从内容规划、表现形式、制作工具、碎片化模式、发布平台和互动反馈六个方面，论述优化微课制作效果的办法，目的是提升微课在课堂教学中的效用。

【關键词】微课 制作效果 优化办法

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）21-0044-02

在信息技术飞速发展的当下，我们的学习、生活、工作等各方面都发生了巨大改变，教育行业的变化尤为显著，无论是城市学校还是乡村学校，都实现了班班通网络，多媒体教学已成为常态。更有部分发达城市，已经尝试使用平板电脑、手机等电子设备来进行网络教学、空中教学。微课在这个大背景下应运而生，成为教育现代化发展过程中一种新颖的教学方式，推动着新一轮教育信息化课改的深入开展。笔者在多年的教学实践中，持续对微课的设计和应用进行优化，总结出优化微课制作的一些浅显经验，以下将从六个方面展开论述。

一、根据课程标准进行优化

2011年版的课程标准是目前教师开展教学的重要参考依据，因此教师在录制微课时，对微课内容的选择和设计一定要符合课程标准，既不能超纲，也不能滞后，这样才能保证微课在教学中产生最佳效果，更易达成教学目标。

小学从中高年级开始，各学科的知识难度不断增大，这时教师利用微课指向明确等特点，针对各科的教学重难点设计教学，帮助学生各个击破，全面提升学习效果。例如，笔者针对信息技术《曲线的画法》这节课，利用录屏软件录制教师示范画曲线的操作步骤和讲解过程，然后剪辑制作成微视频，再在课前通过微信群、QQ群把该视频发送给学生预习，个别基础较差的学生还可以反复观看或分段学习。……