赵丹丹 周金蓉 李晓迪

摘 要：近年来，伴随着素质教育理念在艺术教育方面深化落实以及音乐学科逐渐受到重视，我国长笛教育事业的改革升级有了前提性的进展可能。在音乐学科教学革新化的新构想层出不穷的同时，长笛教学改革方面创新观念的萌生也为其自身提供了更多的设想和更广的发展空间。文章旨在探析创新与素质教育背景下的长笛教学改革方法，针对长笛教学改革中相关概念的概述、长笛课程建设及相关的艺术实践活动的实施推广进行研究论述，并提供可行性建议与对策。

关键词：创新教育;素质教育;长笛;教学改革

注：本文系2020年全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目“面向研究型及应用型人才培养的音乐类实践交叉教学改革模式与实践研究”（2020-AFCEC-181）、中国高等教育学会“大学素质教育研究”专项课题“东北大学竞赛育人与素质教育深度融合的教学实践与特色研究”（2019SZEYB24）研究成果。

一、长笛教学改革的相关概念概述

（一）创新教育

创新对于青年受教育者来说，是一种硬核型的思想中坚力量。而于教育领域而言，开展创新型的教育则是推动教育鼎新及先锋化的必由路径。伴随着时代的发展，社会的前进，无论在任何情况下，都不可忽视创新教育为人才培养方面所带来的巨大价值。

创新型的教育可以是一种变革，于从事教育的工作者而言，是要求教育的实施者及企划者们跳脱传统古板教育模式的舒适圈从而寻求最优化、最贴合受教育者本身，最能满足受教育者，激活其创新灵感的教育新模式。……