李兆燕 曾元儿 陈杰斯 潘华新

〔摘要〕 在分析中医临床教学现实问题的基础上，理清了医教协同提升中医临床教学质量的4个实施路径，包括建立医教协同宏观管理协调机制、强化高校与附属医院协同育人、构建中医临床教学管理与质量保障体系、加强临床教师教学能力培训，以构建高校与附属医院协同育人的新机制，提升学生的中医思维能力和临床技能。

〔关键词〕 医教协同;中医学;临床教学

〔中图分类号〕R2;G642      〔文献标志码〕A       〔文章编号〕doi：10.3969/j.issn.1674-070X.2021.07.030

〔Abstract〕 Based on the analysis of the practical problems in clinical teaching of traditional Chinese medicine （TCM）， four implementation paths of medical education collaboration to improve the quality of clinical teaching of TCM were clarified， including establishing the macro management coordination mechanism of medical education collaboration， strengthening the collaborative education between universities and affiliated hospitals， building the management and quality assurance system of clinical teaching of TCM， and strengthening the teaching ability training of clinical teachers， so as to build a new mechanism of collaborative education between universities and affiliated hospitals， improve students' thinking ability and clinical skills of TCM.

〔Keywords〕 medical education collaboration; traditional Chinese medicine; clinical teaching

素質高、本领过硬是新时代国家对中医人才的要求，也是高校与附属医院共同肩负的人才培养使命[1]。2020年国务院办公厅印发了《关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号），提出要夯实高校附属医院医学人才培养主阵地，强化附属医院临床教学主体职能，这是新时代党和国家对深化医教协同，培养医学人才提出的新要求[2]。2021年国务院又印发了《关于加快中医药特色发展若干政策措施的通知》（国办发〔2021〕3号），明确提出要强化中医思维培养和中医临床技能培训，要强化高校附属医院中医临床教学职能[3]。系列国家文件将加强医教协同培养中医学人才的中医思维和临床技能，强化中医临床教学的任务提升到国家战略层面，明确了当前和今后一段时期中医学人才培养改革的主要任务。

医教协同是指医学院校协同政府、行业、医院、学习者各方，共同参与医学人才培养各个环节的合作育人模式[4]。在我国，5年制医学本科教育是医学人才培养体系的基础，在医学人才成长过程中具有举足轻重的地位，现以5年制本科中医学临床教学为视角，探讨医教协同提升中医临床教学质量的路径。……