摘要：在高中语文小说阅读教学中，教师指导学生赏析小说人物要整合各种元素，要结合情节体会人物的个性、补充资料批判性地认识主人公、在关联对比中概括人物的典型性、结合环境体会人物描写的意境美。这些方法将情节、环境等元素融合到小说阅读教学中，提升了小说阅读的教学效果。

关键词：多种元素;小说人物;高中语文

高中语文教材收录了多篇精彩的小说作品，教师在指导学生赏析小说时，需从教学目标出发重点赏析小说主人公的形象。分析小说中人物的特点，教师应引导学生结合人物的外貌、语言、动作、心理等细节描写进行赏析，引导学生将情节、环境等各种不同的元素融合在一起，更全面地把握小说的人物形象，提升赏析效果。

一、梳理情节，了解人物特点

选入高中语文教材的小说作品大都展现了真实可信、具有个性化特点的人物形象，教师要指导学生采用情节梳理法探究人物的特点，教师可引导学生思考小说中有哪些情节和该人物有关，该人物在处理和不同人物的关系时采用了哪些不同的描写方法，事情的发展走向是否按照角色设想的方向进行等。在此过程中，教师还要指导学生结合语言、动作、外貌等细节描写，将其和具体情节相结合，这样学生能更好地把握主人公的形象特点，了解主人公身处的境遇，把握小说展现人物个性特点的方式。

在阅读《林黛玉进贾府》时，教师可启发学生从情节入手进行梳理，体会小说人物描写的特点。……