摘要：名著阅读是初中语文重要的学习内容。名著以其丰富的学习资源有助于学生提升思维能力和语文综合素养。在名著阅读中，教师要引导学生学会梳理作品的语用规律，理解作品的深层意蕴，建构知识体系，从而不断展开深度学习。以初中阶段必读书目《朝花夕拾》为例，谈一谈梳理在名著阅读教学中的有效运用。

关键词：梳理;名著阅读;有效运用

新课标提出：“通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等实践活动，帮助学生积累言语经验，掌握语文运用的规律，并且有效提高语文能力。”梳理、鉴赏、探究、表达、交流等活动是语文阅读教学的重要内容，可以帮助学生很好地进行名著阅读，丰富其学习活动，进而形成系统化的学习资源。其中，“梳理”不仅是一种学习活动，而且是学习目标，它可以促使名著阅读有效完成。

梳理是针对名著阅读中不同的任务、不同的学习目标和学习资源展开的。“梳理”需要学生在阅读中学会识别、辨析、分类、整理、归纳，进而展开深度的比较鉴赏、推理探究。笔者拟围绕鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》谈一谈在名著阅读中有效注重梳理，从而使学生掌握语文学习规律，形成语文探究性学习。

《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一一部回憶性散文集，作品中的文字冷峻、犀利、晦涩，但不失童真童趣。对于刚刚升入初中的学生而言，作品中的故事对其有一定的吸引力，但是受到阅读经验的局限，学生很难深入文字内部读懂句子，更难以解读出鲁迅先生的内心情感。……