李金贵 傅建林

[摘 要] 从校长层面，结合实例简要分析了当下校长觉得管理难（上级安排活动多、班子成员合作效率不高、教师难管理）的三方面原因：权力过度集中，议事民主性不够;看待问题简单化，缺乏换位思维;为事有失偏颇，公允性缺失。列举了在这些方面做得好的例子。针对以上三个方面的原因，提出两方面思考：转变管理角色，加强民主监督;关注管理细节，多加换位思考。期待能对以上管理难的窘况有所改善。

[关键词] 学校管理;换位思维;提升实效

一、校长管理难的原因

最近，常听一些校长言及管理的诸多难处，大致是上级安排活动多，班子成员合作效率不高，教师难管理等。经过了解，发现事出有因，从校长层面来看，主要存在以下三方面的原因。

（一）权力过度集中，议事民主性不够

我们国家提出议事“民主集中制”是有道理的，充分体现了社会主义国家人们当家做主的优越性，这也是在近百年革命与经济文化政治各方面建设中积累并沉淀下来的宝贵经验，是议好事，做成事的前提与法宝。

与某校部分班子成员交流后，发现有些校长喜欢搞“一言堂”“一刀切”，牢牢把握所有事项的话语权与决定权，从而体现自身的地位价值。有人或许要说：校长是一校之长，这样做，好似没有什么不妥。他们具有行政的职责与权力，具有决定权。问题是，这样的决定前提是什么？是有利于学校的发展，还是有利于师生的发展？或是只为了图个形象工程，表面搞得轰轰烈烈，一点实用都没有，还劳民伤财，让班子成员、老师私底下暗自叫苦？……