尹兆青

[摘 要] 综合育人是落实立德树人根本任务的时代要求和行进方向，是深化教育教学的现实方式和有效路径。学校从建设滋养儿童心灵的家园，从环境文化走向育人文化;创新放飞儿童心灵的课堂，从学科立场走向育人立场;研发浸润儿童心灵的课程，从课程本位走向育人本位;塑造唤醒儿童心灵的榜样，从伟人楷模走向身边榜样;开展点亮儿童心灵的实践，从养成教育走向实践锻造五个方面追寻教育本源，培养儿童美好品质，建构综合育人新范式，全面落实立德树人根本任务。

[关键词] 立德树人;综合育人;学科育人;美好人格

立德树人是教育的根本任务。教育的本质是美好人格的唤醒，是美好心灵的塑造。教育承载传播思想、传播真理、塑造灵魂任务，是时代重任和服务中华民族伟大复兴的重要使命。培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是办好人民满意的教育亟须解决的崭新课题。“才者，德之资也;德者，才之帅也。”育人的根本在于立德。学校把立德树人内化到整个学校工作中，融入教育教学全过程中，探索立德树人根本任务在中小学落实的实践路径和创新举措，深化综合育人模式，追寻教育本源，培養儿童优秀品质，成就幸福儿童。

一、建设滋养儿童心灵的家园

高品位的学校文化对儿童健康成长和美好品格的形成的影响是潜移默化的，潜在的育人功能是深刻而又长远的。学校精心建设滋养儿童心灵的家园，从环境文化走向育人文化，积极建构绿色生态校园，打造文明育人环境，实现校园物质文化和精神文化的交汇互融，环境育人与艺术审美相得益彰，彰显环境文化的内在价值。……