朱成波

[摘 要] 孩子成长需要共育机制，共同协调履行教育责任;家庭教育以成人为主，学校教育以成才为主，社区教育以成长为主，孩子自我教育以成功为主。“九大机制”，凝聚共育力量，促进孩子健康成长和全面发展。

[关键词] 家校社区共育;“四为主”;机制

为了凝聚家庭、学校、社会力量，共同协调履行教育责任，我们以“家庭教育以孩子成人为主，学校教育以孩子成才为主，社区教育以孩子成长为主，孩子自我教育以成功为主”的四大主体“四为主”主责为体系，整合教育资源，充分发挥家校社区各育人主体的能动作用，携手联动共建开放、立体的共育机制，增强了家校社区共育有效性。

一、“党建+家校社区共育”机制

我校党支部乘势倡导组建了招生区域内党组织“党建+家校社区共育”党建联盟，共同倡议：家长重视家庭教育，提升科学育儿水平和能力，密切配合和联系学校教育;协同组织党团员、干部，并通过工会、共青团、妇联、关工委等组织部门号召其他热心教育人士积极参加教育行动，组建教育志愿者队伍;成立家校社区共育机构，建构共育机制。社区党组织通过签订《认领、承诺责任书》，落实学生假期教育管理责任，开展志愿者护学行动，畅通向学校反馈学生校外情况和社区组织及个人向学校建言的渠道。“党建+家校社区共育”机制，共同营造学生发展的良好环境，共同促进学生健康和谐发展。

二、多元主体运行机制

我校通过积极引导社区、家庭、社会组织和公民有序参与学校教育教学和管理服务等工作，让学校、家庭、社区教育共同发展。……