王伟 马永柳 杜宜宾

摘    要：文章针对线上教学实践，介绍线上教学模式及其特点，以钉钉直播平台为载体，结合“复变函数”课程线上教学实践，从教学方法、教学内容、课后答疑，考核评价等方面探讨了“复变函数”课程完全线上教学遇到的问题和应对之策，为下一步该课程的教学改革提供一些经验和思路。

关键词：线上教学;钉钉;教学改革;复变函数

中图分类号：G642.3       文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）07-0057-02

一、引言

一场新冠肺炎疫情，改变了学校的教学计划[1]，也改变了教师的授课方式，教师们告别了传统的课堂教学，不得不采用在线教学方式授课。多数教师会采用直播课的形式将课堂教学搬到直播课中，但实际上直播课与面对面教学有较大区别，由于数学类课程的严谨性和严密性，各知识点有其较强的逻辑关系，需要教师在讲解的过程中不断地与学生进行交流，才能准确把握学生的掌握情况，从而调整授课进度和讲授方法。

二、线上教学模式和教学工具

线上教学，即教师通过网络进行授课、学生通过网络进行学习的一种网络教与学的行为。线上教学主要可以划分为同步在线教学模式、异步在线教学模式和在线翻转课堂教学模式等。

1.同步在线教学模式[2]。该模式是指利用直播教学工具构建虚拟教室，可实施一对一、一对多的同步在线教学，该模式下师生在空间上虽然是分离的，但时间上是同步的。

2.异步在线教学模式。该模式下教师通过线上教学平台提前录制课程，学生视自身情况自主学习。……