刘友平 张丽娟

摘    要：全球新冠肺炎疫情对教育教学模式产生了革命性影响，传统的课堂教学模式已不能适应新形势下教育教学的需求。文章在分析线下案例教学模式的基础上，探索线上线下一体化案例教学新模式，并对“项目管理”课程案例教学效果进行了问卷调查，提出了案例教学模式改革的具体建议。

关键词：案例教学;线上线下一体化;教学模式;教学效果

中图分类号：G640          文献标识码：A          文章编号：1002-4107（2021）07-0044-04

一、问题的提出

目前，案例教学模式已经广泛地应用于本科教学之中。传统的课堂案例教学虽然有助于提高学生创新能力、合作意愿和解决实际问题的能力，并在一定程度上可以有效地训练学生高阶思维能力，但在移动互联网时代，传统的课堂案例教学模式在趣味程度、互动水平、教学效果等方面仍存在诸多不足。线上线下一体化案例教学打破了教学时间与空间限制，有助于弥补传统教学模式的短板，能有效激发学生学习的积极性，甚至改变学习方法，因此成为全球新冠肺炎疫情防控期间案例教学的不二选择，也必将成为后疫情时代常态化的教学手段[1]。可以说，探索线上线下一体化案例教学新模式，不仅是提高课程教学质量的迫切需要，也是适应时代发展趋势的必然要求。

在相关研究中，国外文献主要关注线上线下混合教学模式的理论基础、应用模式和教学模式理论[2]。国内文献主要研究案例教学效果的影响因素[3]、线上线下一体化教学模式的现状、实施策略与方法[4]，以及线上线下互动教学模式在不同课程中的具体应用和实践效果[5-7]。……