史冰

[摘 要]在小学美术教学中，引导学生欣赏美是丰富学生的想象力、完善学生性格的关键所在。在美术活动中，教师可以通过引导学生自己动手、自己鉴赏以及与小伙伴交流的方式来强化学生对事物的认知，拓宽学生思维的广度和深度，从而达到完善和丰富学生的想象力的目的。

[关键词]美术教学;小学生;想象力;思维意识

在小学美术教学中，引导学生通过相关主题活动来激发想象力，并以此为基础提高学生参与美术活动的积极性，是提高教学质量的关键所在。教师可以通过让学生自己动手、自己欣赏以及与小伙伴的交流等手段来强化学生对事物的认知，拓展学生的思维空间，提高学生的想象力。

一、美术活动与小学生想象力的潜在联系

1.美术作品对于小学生想象力的激发

在美术作品中，当新事物呈现在学生眼前时，形成了一定的視觉冲击，有助于激发学生的想象力。例如，当面对一副从未见过的美术作品时，学生会对作品中的各个点感兴趣，也会对以各个点为要素组成的图画感到陌生，他们会去重新定义每一个点或者每一个要素，也会对所有要素组合而成的整个作品所表达的意思进行揣摩，虽然不能真正理解其中的含义，却可以收到激发想象力的效果。

2.美术作品对于小学生想象力的引导

在美术活动中，教师的讲解会起到引导作用。教师针对美术作品中的每一个事物给学生解释，并对整个作品的含义进行阐述，学生在听的过程中能够了解作品中的事物，也能够发散自己的思维，而这一过程中，也是对小学生想象力进行引导的重要过程。……