杜霞

[摘 要]阅读是提升语文素养的重要途径，“名著导读”教学又是培养学生阅读的关键。一些学校“名著导读”教学脱离文本，面目全非，很多学生离名著越来越远。只有探寻正确的“名著导读”教学方法，搭建阅读平台，激发学生阅读兴趣，增强阅读信心，学生才能够在阅读实践中拓宽视野，增加文化底蕴，提高理解鉴赏能力。

[关键词]名著导读;以读促教;阅读信心;阅读情味

阅读名著可以洗濯灵魂，开启智慧;阅读名著可以积淀知识，颐养情操;阅读名著可以开阔视野，认识世界。阅读名著让人欣赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。初中“名著导读”教学就像在学生心中种下一棵种子，只要教师有的放矢地去浇水、施肥、培土，相信“名著阅读”就能生根、发芽、开花、结果。阅读名著是学生重新塑造自我灵魂、完成自我超越、提升语文素养的必经之路。

一、挖掘教材内容，激发学生阅读兴趣

初中学生文化积累少，受年龄和阅读的影响，分析能力和鉴赏能力不高，认识和兴趣大多停留在图文阶段。让初中生去阅读名著中的原著，篇幅的冗长，情节的错综复杂，都会让学生产生畏难心理。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，学生乐于学习是阅读好名著的关键。“名著导读”中，教师是“导”的主角，学生是“教”的主体。教师的“导”，用心于学生“兴趣”，以导促教，提高学生的阅读需求，变“要我读”为“我要读”，这样的阅读效果才能事半功倍。……