何嘉敏

【摘要】本研究对来自广东省20个城市的48名高中英语骨干教师的思辨能力进行了抽样调查，并基于访谈和文献研究，对教师的思辨现状进行了分析。研究发现：1.广东省高中英语骨干教师的思辨人格倾向较强，且该群体不仅在学术上善于批判性思考，在与人交往的过程中也倾向运用相关技能。相对而言，该群体的坚韧性、自信度、开放性及正义性人格倾向仍有较大的提升空间，需得到关注。2.广东省高中英语教师的思辨技能较强，但仍有较大发展空间。

【关键词】高中英语;骨干教师;思辨能力;思辨人格倾向;思辨技能

思辨能力是指运用恰当的評价标准，进行有意识地思考，最终做出有理据的判断的能力。联合国教科文组织曾指出，促成教育方式革新的是批判性思维和创造性。而我国也于2010年7月发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，强调要“注重学思结合”。

教师拥有较强的思辨能力是培养学生思辨技能的重要保证，但国内前人有关思辨的研究大部分把焦点放在学生身上，从教师角度出发的研究寥寥无几，为数不多的实证研究仅关注高校英语教师的思辨能力，对高中英语教师思辨能力的研究极为鲜见。为此，本研究从教师的角度出发，通过对广东省高中英语骨干教师的思辨能力进行抽样调查，以期揭示研究对象在思辨能力上的优劣势。

一、研究设计

1.研究问题

本研究主要探讨以下两方面的问题：

（1）广东省高中英语骨干教师的思辨人格倾向如何？……