湖南科技大学土木工程学院 颜世军 彭 剑 尹博渊

弹性力学课程作为力学类和土木类等专业本科教学专业基础课，在相关专业课程体系中扮演着承前启后的关键角色。课程的主要任务是掌握弹性力学三大基本方程，并利用合适的解析、近似或数值求解方法，针对实际工程问题进行解算。课程理论深度高、数理基础强、学习难度大，采用合理的教学手段对激发学生学习兴趣和提高学习效果至关重要。

一、提高弹性力学课程教学效果的必要性

新工科背景下，国家对人才个人能力、团队意识和全局眼界等的要求都在不断提高，计算机和信息技术的快速发展使课程教学采用多元化教学模式越发便利。为满足高校培养专业基础厚、实践能力强和综合素质高的人才需求，采用科学的课程教学方法对满足新时代下弹性力学教学目标显得尤为紧迫。立德树人和潜心育人是高校对人才培养的基本要求，如何让学生在面对弹性力学课程高深的理论知识和烦琐的数学推导中享受优雅的人文熏陶，课程思政与课程教学的合理有效融合十分关键。

目前面向工科类的弹性力学大都以理论教学为主，过多注重数理基础的应用，而忽视课程本身的实际工程应用价值，过多注重个人能力的培养，而忽略了团队能力和全局意识的提升。经过一定时间的教学，只使学生掌握了对特定题型的计算分析，但缺乏基本概念的深入理解，缺乏面向实际工程问题开展建模、计算和分析的能力以及团队协同解决问题的能力。……