赵小燕

摘要： 随着社会经济的发展，人民的生活水平逐步提高，信息内容更碎片化、流通更多元化，小学生在心理建设时期接受着来自自身、网络、家庭、校园、社会等多个方面的外界影响。同时，独生子女家庭愈来愈多，农村留守儿童家庭基数依然庞大，家庭对孩子的心理健康教育匮乏。小学生的心理状况与其安全、认知、情感、行为、性格等有千絲万缕的关系。全面落实素质教育，促进学生的健康发展，需要对小学生的心理健康教育投入更多的精力。作为基础教育阶段的主要学科，语文对于小学生合理的价值观引导和正常的心智培育有举重若轻的作用。因此，老师应该与家庭联系起来，关注学生的心理状况，引导学生能够正确认识自我、正确对待外界影响，尽量使心理保持平衡协调。

关键词：小学生;心理健康教育;成因;语文

一、引言

教育部提出“着力构建全面发展素质教育新格局”这一举措以来，学生的心理健康教育越来越受全国各界的重视。但因年龄过低，小学生的心理状态以及世界观、人生观、价值观还未成熟，生理状态处于快要发育或正在发育的阶段，很容易受到外界的影响，也很容易因自身身体结构的变化产生不好的情绪和不恰当的想法。对于小学生的心理健康教育的恰当与否，对其以后的生活、为人、学习等方面有重大影响。然而，来自社会、自身、家庭和学校等多方面的庞大数量信息摄入对他们来说并非是一件好事，他们很难全面地判断一件事物、一种行为、一个人的表象与本质。……