杨蕊

摘要：随着新课程改革的推进下，更加注重学生核心素养能力的培养，因此，实施高中英语叙事性文本教学过程中，教师应对传统教学方式进行改革，把群文阅读教学的方式合理引入，使得高中英语教学质量得以提升，增进学生学习热情。同时，全群文阅读课堂教学设计，要依据高中生学习特点和思维能力，设计出针对性方案，引导学生进行自主学习，提高学生学习地位。本文重点探究基于主题意义的高中英语叙事文本群文阅读教学初探，并提出针对性意见。

关键词：主题意义;高中英语叙事性文本;群文阅读方式;教学初探

前言：群文阅读教学是一种重要的教学手段，结合教学实践来看群文阅读方式，有效的改善了传统教学的问题，深化学生学习效果。因此，在开展高中英语叙事性文本阅读教学过程中，将其合理引入，加强学生对叙事性文本的词汇、语句的学习，培养学生阅读能力、口语能力、听力能力，进而度学生做到全方位的英语训练，提升学生学习效果。同时，教师在教学中扮演着重要的角色，需要帮助学生解决问题，使其掌握叙事性文本的学习方式，推进我国高中英语教学的发展和改革。

一、高中英语叙事性文本群文阅读教学应用的重要性

高中学生学习的英语知识比较复杂，与初中英语比较，词汇和语句难度加大，学生在学习中难免会产生诸多的问题，降低学生学习效率。所以，高中英语教学的实施，需要教师采用有效的方式，帮助学生找到英语阅读的技巧，促进学生学习效率。……