宋航 李卓

摘要：本文以湖南农业大学东方科技学院英语专业本科生为主要调查对象，对学生学习动机进行问卷调查，并对所得数据进行分析。通过数据分析，我们发现居于学生学习动机主导地位的是内在兴趣和信息媒介，出国动机相对最弱。该调查结果对于助力学生学习和教师教学具有一定作用。

关键词：信息化语境;独立学院;学习动机

1.引言

湖南农业大学东方科技学院属国家教育部首批确认的全日制本科独立学院，获得“全国先进独立学院”“全国教育教学管理示范院校”等殊荣。学院充分共享母体学校百余年的办学积淀和学术氛围，但由于高考录取分数较低，与母体学校相比学院生源质量较差。学生的特点普遍体现为：学生专业知识掌握不够扎实，学习目标不够明确，在信息化课堂上表现被动，学习计划执行力不强等。

动机对学习效果的影响不容忽视。有效利用学生的学习动机对于提高独立学院教学质量有着重大意义。本文作者试图对此独立学院英语专业学生的英语学习动机进行调查，让更多一线教师和教学管理人员关注并了解独立院校英语专业学生学习动机的实情，以便更好地促进英语学习和教学。

2.研究背景

教育信息化是人类教育史上一次历史性革命[1]。此等语境下，在英语教学与现代信息技术进行不断深层次整合的过程中出现了哪些新的现象和问题？信息化语境是否影响到学习资源和方式，改变了学生学习英语的动机和有效性？……