王晓宁

摘要：数学作为我国基础教育课程体系中的一门重要学科，在拓展学生知识储备、培养思维能力、提高学生综合素质等方面具有重要作用。与此同时，新课标也指出了教师要调整教学策略、结构和体系，以提高教学效果，发挥学科应有的作用和影响。因此，每一位小学数学教师都应做出转变，在科学的指导下，推动数学教学方法策略的创新，以促进数学教学的全面转型和不断提升。

关键词：小学数学;教学策略;素质教育;实施

随着改革的深入，新课标成为教育教学的目标和指导方针，要求数学学科在育人功能上全面改革、创新、提升，以此来实现应试教育，到素质教育的转变。为此，应结合教学实践经验，从关注学生个体差异、精心设置问、优化教学评价、利用现代信息技术四个方面出发，对现阶段小学数学教学的基本方法和具体策略进行了系统分析。

一、关注学生个体差异

每个学生都是独立存在的个体，彼此之间不可避免地存在着差异，而教师在传统教学理念下忽视了这些差异，一味地采取“一刀切”、“一锅端”教学模式，最终导致学生之间的差距越来越大，教学效率和效果都很差。为此，数学教师应根据学生的具体情况，对学生的不同学习阶段做优、中、差的划分，制定分层的教学目标，提出差异化的教学要求，实施针对性的教学内容，以满足不同学生的需要，使每个学生都能获得适应性强的发展与进步。

举例来说，在教授“长方形周长”课程时，为了缩小学生之间的差距，我采用了分层展开的方法。……