袁镜骐

摘 要：喜欢听故事是幼儿的天性，故事教学法在幼儿园教学中有着重要的实践意义，因此，教师可以采用活动参与、设置问题、情境引导、师幼对讲、续写创作等方法，为幼儿营造故事教学氛围，促进幼儿健康快乐成长。

关键词：故事教学;幼儿教学;意义;实践方法

根据《幼儿园教育指导纲要》的要求，在幼儿园教学中教师应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。讲故事是一种幼儿喜闻乐见的学习方式，教师在教学设计中，可以利用故事构建生动有趣的情境，以满足幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展需要。

一、故事教学在幼儿园教学中的意义

故事教学在幼儿园教学中的应用，对幼儿的发展具有重要的意义。首先，故事对幼儿具有极大的吸引力。结合幼儿园教学实践可以发现，无论是教师讲故事，还是组织故事表演与编创等活动，幼儿的参与热情都很高。这样教师在教学中可以结合幼儿的兴趣点，引导幼儿对故事进行体验和理解，并潜移默化地渗透知识与情感，引导幼儿健康发展。其次，故事情境能夠提升幼儿的语言表达能力。语言是幼儿能力发展的重要方面，教师在讲故事的时候，根据不同的情境、不同人物调整说话时的语气、语调，而幼儿在倾听的过程中可以积累语言素材，启发智力，并在模仿应用中提升语言表达能力。最后，故事有利于促进幼儿的社会性发展，教师可以通过讲故事展现社会中人的角色、责任以及人与人之间的关系，还可以通过角色扮演等主题活动，让幼儿感受人际沟通，进而培养幼儿的社会性。……