摘 要：游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在幼儿教育阶段正确地实行游戏化教育对促进幼儿思想启蒙、身体素质与综合能力发展都有很大的帮助。通过阐述当下幼儿园游戏教学现状和存在的问题、幼儿游戏教学的重要性以及如何改进和完善幼儿园游戏教学措施，提出在幼儿教育中老师应该秉持快乐教育、游戏引导教育这一理念。

关键词：游戏;幼儿园;教学

事实上，根据以往的教育经验，游戏和教育是和谐统一的。游戏教育是教师支持游戏过程中实现孩子们游戏欲望的一种方式，使儿童适应课程需要。在这个娱乐活动中，教师可以通过观察孩子的表现，知道应该教给孩子什么。同时，孩子在游戏中不可避免地互动，可以让他们初步学习人与人之间如何相处，互相帮助。另外，儿童游戏的发展目标是开发儿童潜在技能。儿童成长过程中的多样性、差异性和自然性会体现在游戏中，从而得到进步。

一、幼儿园游戏教学现状和存在的问题

幼儿教育是指对3—6岁年龄阶段的儿童实施的教育，在儿童学习和发展的特殊阶段，教学与游戏娱乐结合的育儿办法是促进儿童在上学之前掌握普通技能和学习方式的重要手段。在早教性质的游戏娱乐活动中，幼儿的心理和身心都会得到积极向上的锻炼，语言表达和行动实践操作能力会得到有效培养，这是一种促进心理建康、身体健康的锻炼方式。如，幼儿群体共同游戏时，他们可以认识到如何处理同伴关系和处理游戏中遇到的问题，最终使得幼儿和谐全面地发展[1]。……