何艳

摘 要：游戏活动是学前教育中一项重要的、最基本的活动，有趣的、自主的游戏活动对提高幼儿的自主能力、促进幼儿的综合发展有着不容忽视的促进作用。随着学前教育的不断改革，对幼儿园“以游戏为基本活动”提出了更新、更高的要求，要求教师充分地依据大班幼儿的年龄特点以及实际的认知水平来创造丰富、生动的游戏环境，充分给幼儿提供自主探索的空间与材料，使幼儿在游戏中锻炼相应的功能，在此过程中促进大班幼儿心智的进一步发展，并增强幼儿自主游戏的关键技能。

关键词：游戏活动;幼儿园大班;具体应用

目前，大部分幼儿教师依旧受传统封闭式教学模式的影响和限制，采取高控的教学手段，过于“教”和“干预”，没有给幼儿提供自主探索的空间和机会，忽略了幼儿的主体体验和内心需求，阻碍了幼儿自主能力的有效培养和提升。因此，为了改变上述现状，教师应该努力摆脱以往“高控”的模式，创造自主游戏的环境，让幼儿根据自己的需要来选择材料、完成游戏，以此来增强他们在活动中的主体意识，丰富他们的游戏体验，最终提高大班幼儿自主游戏的实践能力。

一、创造自主游戏的环境，激发幼儿参与游戏的热情

幼儿时期是幼儿形成各方面能力的关键期和敏感期，教师要准确地把握这一重要时期，在日常教学中注重给幼儿创造自主游戏的环境，引导幼儿依据自己的喜好和需要來选择相应的游戏材料[1]，使幼儿通过自己的需求来构建相应的游戏场景，满足每位幼儿的游戏需求。……