张海春

摘 要：幼儿时期在一个人成长过程中属于模仿和学习阶段，如何利用幼儿人格培养的黄金阶段进行性格塑造，探寻行为习惯养成的有效方法，是众多从事学前教育工作人员共同探讨的课题。经过多年的实践研究发现，游戏教学对幼儿的行为习惯养成具有极大的促进作用。一个人良好的习惯是从幼年时期慢慢学习与积累养成的，抓牢幼儿培养关键期，将会有利于孩子一生的发展。对幼儿行为习惯养成中游戏教学的具体策略进行分析，以供参考。

关键词：游戏教学;幼儿行为习惯;养成途径

家长应重视幼儿行为习惯的养成，好习惯的养成将影响孩子一生的发展。由于幼儿年龄小，语言理解能力和逻辑思维能力还不完善，对教师语言和教学内容无法完全地接收与理解。教师在教育引导幼儿时，可通过自身行为习惯的展现，在潜移默化中感染身边的每一位幼儿。

一、幼儿行为养成所存在的普遍问题

1.教师教育方式存在偏差

对于幼儿的教学，之所以将游戏教学作为主要教学方式的意义在于幼儿年龄小，理解能力较差。另外，处于幼儿阶段的孩子更关注教授者的动作，他们更擅长通过模仿进行学习。所以教师所要做的就是，在游戏中激发幼儿释放出自身的天性，只有将天性彻底释放出来，游戏教学的意义才能更加淋漓尽致地体现出来。在传统的幼儿教学模式中，并没有以释放孩子天性为基本教学目标。严肃的教学方式只会让幼儿行为习惯的养成事倍功半。……