魏婕

一、活动来源

中班儿童已经适应了幼儿园的生活，对幼儿园的活动有了基本的认识。他们活泼好动，喜欢运动，同时已经有了一些简单的解决问题的能力，但是需要借助事物的形象来解决问题，并未形成自身抽象的逻辑，所以我尝试选择一项户外动手活动——纸箱垒高，它既能满足幼儿好动的天性，又可以培养幼儿解决问题的能力。

二、教师的前期思考

活动的重点应该放在哪里？活动本身需要与现实相结合。幼儿应是活动的主要讨论者。纸箱垒高活动可以充分让幼儿运动起来。

三、纸箱垒高活动开始之前的准备

1.纸箱垒高活动开始前，孩子们首先针对如何把纸箱垒高進行了讨论。

（1）日常生活中有什么东西是需要一层层变高的呢？

彤彤：“我知道，我们家的书架是一层层变高的。”

欣欣：“我住的小区里面的房子都是一层一层的。”

（2）那这些高的东西大家知道它们是如何制作的吗？

浩然：“我知道，我看到盖高楼的工人从低往高把高楼盖起来的。”

丫丫：“我看过扑克如何搭建成塔的视频，也是从低往高一层层叠起来的，这个活动他们做的时候我觉得有点难。”

通过讨论，我们发现孩子们对垒高这一活动在日常生活中其实是有着细心观察的。日常生活中这项活动有着非常多的实例来让孩子们借鉴、联想，孩子们已经通过讨论得出了纸箱垒高这件事需要从低往高慢慢地进行。

2.家长是活动的重要支持者

这是一次孩子们感兴趣的活动，也是课程的一部分，家长也应该成为活动的重要支持者。因此，我们请家长和孩子们共同为这次活动做准备，收集各种大小、颜色不同的纸箱、纸盒，了解纸箱的材质、大小、形状、颜色等。

四、活动实践过程

1.告诉孩子们要开展关于纸箱垒高活动，孩子们将纸箱带到幼儿园

教师：“小朋友们，我们明天做纸箱垒高的活动，大家从家里把废弃纸箱带过来，我们一起试一试怎样让纸箱叠起来。”小朋友们听到之后非常开心，纷纷讨论起来。

骁果：“哇，纸箱吗？我家里有饼干盒子。”

李唐：“我明天就把纸箱带来。”

第二天晨间入园时，小朋友们抱着自己的纸箱来到幼儿园，并且纷纷向我炫耀自己的纸箱多么的精美。

我并没有要求所带的纸箱的规格，让孩子们自己带家中空闲的纸箱，进行废物利用，提高环保意识。不同规格的纸箱可以提高他们对活动的乐趣，以及对大小不同纸箱摆放的思考。

2.引导幼儿探索纸箱倒了的原因以及该怎样让纸箱不倒

户外活动时间，小朋友们一拥而上，跑到指定地点往上重叠纸箱。这期间我除了告诉他们要注意安全之外就单纯地观察着他们。

回顾时间，我与幼儿展开了讨论。

教师：“今天的纸箱垒高活动，你们有发现什么问题吗？

谦谦：“纸箱都倒啦。”

一帆：“因为纸箱太小了，就要倒。”

教师：“你们发现了问题，那你们有什么办法可以解决呢？”

彤彤：“我们需要很多大纸箱，才能不倒。”

正正：“对，我们要用大纸箱。”

小朋友们纷纷表示可以再多带一些大纸箱来试试。

教师：“你们的解决方法是再带一些大纸箱，好的，那我们试一试这样是否不会倒。大家明天看看家里有没有更大的纸箱能带来，我们利用大纸箱再来试一试，看看这个办法能不能让我们的纸箱高楼变得高高的。”

在活动中，教师需要做的就是观察幼儿的活动，让幼儿自己想办法去解决这个问题，通过将真实场景与幼儿分享的过程给予幼儿讨论交流的机会。

教师的支持：

（1）利用回顾时间，和孩子们讨论活动中遇到的问题。

（2）讨论过程中，把问题抛给幼儿，询问幼儿的想法，并尊重幼儿的想法。

（3）记录下幼儿活动的过程。

3.更换大纸箱，进行尝试，让孩子们再次叠高

第二天晨间入园，小朋友们就带着大纸箱来到了幼儿园。心心一看见我就大声说道：“魏老师，你快看我的纸箱特别大，不会倒了。”萌萌说：“我的纸箱特别长，肯定垒得高。”……小朋友相互观察、比较同伴和自己的纸箱，期待着今天的垒纸箱活动。

回顾时间，我将今天的活动照片播放出来让幼儿观看。

教师：“小朋友，这次我们用大纸箱进行垒高，你们又发现问题没有？”

骁果：“因为我们都想放上面，就碰倒了。”

萌萌：“因为下面的太小了，上面的大纸箱就要倒。”

结合孩子们的问题，我们开展了“看谁垒得高”的科学活动、“比比谁更高”的生活活动、“哪个纸箱最大”的数学活动……将垒高纸箱的活动融入一日课程中，让孩子对纸箱怎么立得高和稳进行了探索。

教师的支持：

（1）开展各种相关课程，丰富孩子纸箱垒高、稳固的经验。

（2）关注孩子“垒纸箱”游戏中引发的其他学习，如解决问题、测量、与同伴合作。

在开展了一系列关于垒高的课程活动后，孩子们对如何能将纸箱叠高有了比较深的理解，他们每天玩着垒纸箱游戏，探索怎样把纸箱垒得高和稳，并找到了答案：最下面的要放最大的（面积宽）的纸箱，因为大的纸箱又重又稳，上面的纸箱可以越来越小。

运动会垒高纸箱比赛结束后，当主持人宣布：“四个中班的纸箱都是非常高的，向大家宣布，这次比赛大家都是第一名。”所有小朋友都欢呼起来，大家紧紧抱在一起，我与孩子们一起庆祝，享受着这次活动带给他们的成就感。比赛的成败不重要，重要的是孩子们如何看待比赛中的输赢。我们希望孩子们在这样一场活动之后能够理解：输赢有时候其实并不重要，重要的是我们为此拼尽全力的样子，还有每一个人在面对竞争的时候所做的每一个选择。