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摘 要：《指南》指出“要珍视游戏和生活的独特价值，支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”因此，开发生活中适合幼儿探索的材料是支持幼儿获取经验的重要途径。以“木板乐”体育活动来辨析其价值与策略。

关键词：幼儿园;体育活动;价值;策略

木板是幼儿生活中常见的材料，贴近幼儿生活，富有生活气息，且属于低结构材料，能生发出多种玩法。幼儿能否利用木板玩出体育运动技能呢？运用木板这一生活化材料，引导幼儿一物多玩，不仅能有效利用本土资源，还能让幼儿在自由探索、创新玩法的过程中发展创造力和运动能力。同时，大班幼儿已具备一定的变换走、跑、跳、跨跳等动作技能和合作意识，以集体教学形式组织体育活动“木板乐”具有重要价值意义。

一、体育活动的价值意义

1.提升运动经验的需要

游戏是生发教育的生长点，而这种生长点需要教师的连续关注与引导，需要教师帮助孩子在集体活动中共享游戏经验，在共享中推进活动进程，在进程中促进孩子深度学习。面对低结构材料，不同能力的幼儿想出的运动方法也是不同的，集体活动可以使个人经验上升为集体经验，使幼儿迁移运用学习他人经验，提升自身的运动技能。

幼儿在活动中会产生许多问题，例如，活动中的安全问题、规则问题、合作问题等，这些问题影响了幼儿的游戏状态，而且有些问题往往不可预料。有些问题幼儿自己无法解决，通过集体的活动、集体的力量、集体的智慧可以解决这些问题。……