王绎晴

摘 要：幼儿阶段是儿童认知发展的重要阶段。新媒体环境下幼儿教育教学活动的展开要贴近儿童的认知兴趣，以丰富的学习资源来构建生动的认知环境，让幼儿用自己喜欢的方式来增强对外界的感知，并进行一些主题性探索。这可以推动幼儿多方面能力获得稳步发展。同时，在教育活动展开的过程中，教师可以对幼儿实施科学的引导，推动幼儿心智潜能的开发。从幼儿主题活动落实的优势分析出发，探索多媒体环境下幼儿主题活动设计的基本原则和有效对策。

关键词：多媒体;幼儿园;主题教学

主题教学是当前大多数幼儿园普遍采取的一类保育活动。主题教学不仅可以从多个方面对幼儿实施科学的引导，而且选择丰富的活动内容，贴近幼儿的学习、生活状态，可以更好地推动幼儿探索能力和实践意识的同步发展。主题活动的开展可以打破原有区域划分对幼儿学习的限制，更好地推动幼儿潜能获得全面发展。在主题活动落实的过程中，依托多媒体技術，我们不仅要为幼儿创造生动的环境，更重要的是要充分发挥幼儿在学习探究方面的优势，指引他们积极地认知、主动地探索，在语言、健康、科学、社会、艺术等多个领域推动幼儿获得全面发展。

一、多媒体环境下幼儿主题教学活动落实的基本原则

1.发展性原则

在主题活动设计推进的过程中，教师要兼顾幼儿自身发展的特点，以幼儿熟悉的环境来积极建构并适当做出拓展。……