李竹梅

摘 要：建构游戏是集合操作性、结构性和造型性于一体的幼儿教育中最常见的游戏形式，丰富了幼儿教学的课程内容。和其他游戏相比，积木建构游戏更加锻炼幼儿的想象力、数理逻辑思维、创造力与审美能力。所以，教师要加强对积木建构游戏的指导策略，充分发挥积木建构游戏对幼儿的发展价值。主要阐述在幼儿坚持性发展下，积木建构游戏中教师的指导策略，在游戏的准备阶段、游戏过程中与游戏结束的分享阶段提出几项指导策略，更好地实现游戏价值。

关键词：坚持性发展;积木建构游戏;幼儿教育

坚持性是人们在活动中具有坚持不懈，克服一切困难完成任务目标的品质。教师培养幼儿的坚持性发展，可以让幼儿在以后的生活中更好地应对困难与挑战，促进幼儿人格的健全，以提高社会的适应能力。幼儿阶段是养成坚持性品质的关键时期，所以，教师要注重幼儿坚持性的培养。积木建构活动是将积木作为主要活动物质开展的建构性游戏，幼儿在完成积木作品时，需要有坚持、专注的优秀品质。教师可以通过积木建构游戏培养幼儿的坚持性品质，但在游戏中，幼儿会因为建构能力不够、材料不足等问题放弃拼搭，教师要采取一定的指导措施帮助幼儿完成游戏。

一、积木建构游戏活动导入环节教师指导策略

幼儿在建构游戏中通过对生活的观察，对周围物品与环境的创造或再现，这是建构游戏的开展基础。……