顾美晨

摘 要：中国教育迈向现代化的进程中，陶行知教育精神日益展示出了其时代精神的光芒，对于当代教育有极其重要的参考价值和意义。要全面把握陶行知教育精神的内涵和底蕴，并在幼儿园教育中合理运用和实践，进行幼儿教学的重建和优化，更好地提升幼儿教育效果。

关键词：陶行知;时代精神;幼儿教育

时代精神是特定时代人们共同信奉和追求的社会意识，陶行知教育理念展示了其不可忽视的时代精神和要义，较好地反映了教育时代的特点，并引领教育时代前景。据此，幼儿教师应该将陶行知教育精神融合到幼儿教育的教学实践过程中，并且深入感悟和了解陶行知教育所传递和表达的时代精神，开启了幼儿园教育教学的新章程。

一、陶行知教育思想的时代精神认识

（一）民主精神

人们对于民主教育的追求贯穿了整个20世纪的教育历程，陶行知先生致力于民主教育、共和教育，倡导平等、自由、民主的精神内核，并参与了多项教育运动[1]，如：平民教育运动、乡村教育运动、科学下嫁運动、劳苦大众教育运动、国难教育运动等，并且深刻意识到普及教育必须适应当时的具体国情以及经济基础，将民主教学运用到具体的教育教学实践过程中，如：“不愤不启，不悱不发”的教学方法以及以学定教的原则等。

（二）生活精神

陶行知先生提出了自己对于“生活教育”的理解，包括以下方面：（1）生活即教育。陶行知先生主张打破教育与生活之间的壁垒，提倡生活导向的教育活动，突破教育与生活的藩篱，实现生活化、浅显易懂的生活化教学，促进学生健康地成长和发展。……