刘胜男

“平等爱护每一个幼儿”是每一位教育人的职业追求，但现实中，由于各种各样的原因，我们事实上很难做到绝对平等地对待每一个孩子，究竟如何做才能使我们可以更平等地关爱每一位幼儿呢？

一本名为《有力的师幼互动——促进幼儿学习的策略》给了我很多启发。这本书由三位美国教师——埃米、朱迪和夏洛特合著，王连江翻译。三位作者在美国幼教领域工作多年，对观察幼儿、与幼儿互动方面进行了深入研究。该书指出：在幼儿园一日生活中，教师几乎每时每刻都在与幼儿互动，但并非所有的互动都是积极有效的。从案例中可以看出，乐乐的一些特殊表现引起了教师的注意，为了引导和帮助乐乐尽快融入集体生活，教师积极和家长沟通，采取了一些措施，帮助乐乐建立常规意识，取得进步，这就是积极有力的互动。而曦曦小朋友之所以觉得教师喜欢乐乐，不喜欢自己，是因为她看到教师对乐乐的“特殊关照”，看到他们之间频繁的互动，觉得自己被忽视了。想要改变像曦曦一样的孩子们的想法，最有效的办法就是与他们建立联系，展开有力互动。

如何展开有力的互动呢？书中结合大量有趣的案例，阐述了有力的师幼互动的三个步骤，即到场、与幼儿建立联系、拓展幼儿的学习，这不仅能满足幼儿的社会性互动需求，同时也能促进幼儿认知、思维、语言等多方面能力的发展。教师应聚焦于幼儿，关注每一位幼儿，尊重其个体差异，并与之进行有目的、有意识的交流，支持和引导其从原有水平向更高水平发展，如此，才能实现真正意义上的平等地关爱每一位幼儿。……