董佑静 张珺

2020年的疫情打乱了幼儿园正常的教育教学秩序。我们通过网络课程，用“特别的爱和方式”陪伴着孩子们成长。在家园共同筹划六一活动时，大家一致同意要在线上发起一个爱心活动，请吉首大学师范学院何珍老师和驻村第一书记符智荣牵线了对接的对象——湘西土家族苗族自治州花垣县排乍小学有25名3～6岁幼儿的学前班。为了让家长和幼儿直观了解当地现状，我们请何老师拍摄了学校的情况及当地小朋友一日生活的视频，并用画外音做了介绍。

疫情下，我们要借助家长的力量来开展活动，如何把握好引导的方式，让家长积极参与并正确引导幼儿，成为我们设计线上活动的重点。园长通过在线会议向家长介绍了当地的情况，说明此次活动的教育价值，引导幼儿去关心他人，在帮助他人的过程中获得快乐。家长们认为可以直接发起捐款，改善山区的学习环境，也可以鼓励孩子捐物，把他们不要的玩具图书捐出来。我们敏感地抓住“不要”这个词，问这样表达是否合适？最后确定了爱心活动的主基调：帮助不是施舍，给予对方的应是纯粹的、基于平等的利他，要呵护双方幼儿的童心与爱心。我们要启发幼儿可以捐自己喜欢的玩具、图书，也可以是因为自己长大不再玩的玩具和不看的图书，但是质量还都很好。我们只是给它们换个主人，让物品继续发挥作用，给山区的小朋友带去快乐，让他们在幼儿园有东西玩。

观看视频，引发认知冲突