黄广营 于开莲 贾甜甜

近年来，幼儿园教育信息化成为教育界研究的热点。重温幼儿园教育信息化发展历程，有助于我们在历史的深入思考中更好地把握未来发展态势。梳理已有研究成果，笔者发现大多数研究采用文献法，较少采用口述史的方法研究幼儿园教育信息化发展历程。口述史研究反映和體现着时代的特色和历史亲历者的认知和视角，具有独特的价值。本研究运用口述史研究法，采访了北京市数位教育信息化发展的亲历者。作为研究的重要组成部分，我们也有幸采访到北京市芳庄第二幼儿园（以下简称“芳庄二幼”）的孔震英园长。作为北京市教育信息化融合应用示范基地，28年来芳庄二幼专注于幼儿园教育信息化的探索与尝试，而孔震英园长作为领头人和推进者，亲历了整个过程。笔者与孔震英园长就芳庄二幼信息化发展的历史背景、发展现状与未来展望进行了深入交流，以小见大，了解幼儿园教育信息化的发展历程，并对其未来发展提出了建设性意见。

幼儿园教育信息化发展的访谈

访谈者：孔园长您好，感谢您百忙之中抽出时间接受我们的访谈。通过阅读您的《“云”中漫步：我与学前教育信息化的那些事》，我们了解到，1993年芳庄二幼就开始了教育信息化探索之路，引进了12台386型号的计算机并建立了计算机教室，供教师和幼儿学习使用。您能说一下当时的历史背景吗？

孔园长：我1984年参加工作，那时候叫电化教育，它还不是我们现在所说的教育信息化。……