周芫

[摘 要]翻转课堂是现代兴起的创新教学模式，通过将儿童文学与翻转课堂有机结合，融入美国教育家多尔的“4R”课程观，即丰富性（richness）、关联性（relation）、严密性（rigor）和回归性（recursion），针对课程模式、教学体系、教学关系和教学评价等一系列内容进行有效变革，可以改变传统课堂教学的落后现状，从而促进高校儿童文学教学改革的优化发展，全面提升高素质应用型人才的能力水平。

[关键词]多尔“4R”课程观;儿童文学;翻转课堂;教学

[中图分类号] G642.421 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）08-0110-03

教育信息化的加速发展，产生了新兴的翻转课堂教学模式，即重新调整课堂内外的时间，把学习的决定权从教师转移到学生。将翻转课堂与儿童文学教学有机结合起来，能够反映美国课程理论学家小威廉姆 ·E.多尔的“4R”课程观，有效实现后现代的教学模式。经研究发现，将多尔的“4R”课程观充分融入高校儿童文学的翻转课堂教学实践中，可以改变传统儿童文学课堂教学的落后现状，极大地提高学生与教师之间的互动合作能力，深化儿童文学课程的课外授课、课堂活动的组织模式，优化儿童文学教学改革的创新发展。

一、传统的高校儿童文学课堂教学现状分析

传统的儿童文学课堂教学存在一些问题，这些问题影响了儿童文学教学的实施质量，阻碍了儿童文学课堂的高效发展，现分析如下。

（一） 以课堂教学为主，教学形式单一

传统的儿童文学教学，主要以课堂实施为主，强调在有限的时间和空间内完成教育活动。……