林素琴

[基金项目]本文系2020年度江苏高校哲学社会科学研究专题项目“产教融合视域下高职院校实施‘课程思政的研究与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：2020SJB04 35）

[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2021）11-0083-06

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出的“守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的重要论述，为高职院校加强思想政治工作提供了根本遵循，推动了“思政课程”单向度育人向“课程思政”立体化育人的创造性转化。《国家职业教育改革实施方案》提出的“落实好立德树人根本任务，健全德技并修、工学结合的育人机制……推动企业深度参与协同育人”的要求，为高职院校进一步落实立德树人根本任务提供了具体指导。在新形势下，要把握国家职业教育的新变化，主动适应社会经济发展对人才培养的新要求，高职院校必须紧扣一个核心，依托两个主体，把握三个关键，坚持四个融合，从而不断提高“课程思政”的育人实效。

一、紧扣一个核心：落实立德树人根本任务

高职院校的立身之本在于立德树人。立德树人是对我国传统教育思想的传承与发展，是中国特色社会主义教育的本质体现。只有厘清立德树人的基本内涵，明确立德树人的时代需求，把握立德树人的根本要求，才能真正落实好立德树人的根本任务。

（一）厘清立德树人的基本内涵

立德树人体现了中华民族鲜明的价值取向与文化精神。