张岩　李新纲　朱秋莲

[基金项目]本文系2021年度山东省社科规划研究项目（培育项目）“‘三全育人视域下大学生网络素养教育研究”（项目编号：21CPYJ56）、2019年度青岛市哲学社会科学规划项目“青岛地区民办本科高校坚定大学生马克思主义信仰教育研究”（项目编号：QDSKL1901254，项目主持人：朱秋莲）和2019年度青岛黄海学院重点项目“民办高校意识形态工作话语权现状及应对策略研究”（项目编号：2019RW05，项目主持人：张岩）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G711 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2021）11-0077-06

产教融合是新时代高校创新办学模式、培育办学特色的重要举措，校企双方在人才培养、科学研究、科技服务等领域深度合作、一体化经营，围绕专业办产业，把产业融合到教学、科研、服务等工作，推进校企协同育人，工学结合、知行合一，为学生搭建提高专业技术技能的平台，为社会主义现代化建设培养大批德智体美劳全面发展的高素质应用技术技能型人才。应用型高校大多是一种介于研究型与职业技能型高校之间，以产教融合、校企合作为主要办学模式，以服务和支撑区域经济社会发展所需的应用技术技能型人才培养、科技研发与应用服务等为己任的地方性院校。“课程思政”是以贯彻落实“立德树人”根本任务为目标，以构建“三全育人”格局为载体，教师精准提取各类课程中的思政元素，使之与思政课程同心同向、同向同行、同时发力，形成协同育人效应的一种综合性育人模式。新时代背景下，基于产教融合办学模式的应用型高校要在强化大学生专业技术技能培养的同时，更加注重和发掘专业课程中的思政元素，充分发挥专业思政育人与价值引领功能，实现工具理性与价值理性的统一。……