井祥贵

摘 要 统编语文教材用散点式与集中式相结合的布局、守正与创新并存的样式、切题与审美兼具的图画多面同工地呈现了优秀传统文化。教材中优秀传统文化内容的载体形式多样，蕴含中华民族和人民的核心理念、人文精神和道德规范等丰富内涵，呈现进阶性、转化性和浸润性特征。从内在意蕴分析，教材承载的优秀传统文化要素彰显了“立德树人”的落实价值、文道兼修的本体价值、引领指导的实用价值以及润物无声的濡化价值，旨在为学生的成长“培根铸魂”。

关键词 统编语文教材 优秀传统文化 育人功能

语文学科是中华优秀传统文化的第一载体，而语文教材则是优秀传统文化教育的“主要责任者”[1]。研读统编语文教材文本，全面、系统地梳理其中的中华优秀传统文化要素，从教材融合优秀传统文化的样态、内容与价值等方面阐释其对传统文化的创造性转化和创新性发展，利于从学理上明晰该套教材的优秀传统文化承载功能和育人导向，有助于教学活动中引导教师科学使用教材，规避以往小学课程教材传承优秀传统文化时存在的“形式化、碎片化甚至神秘化、庸俗化等现象”[2]，也对中华民族文化基因在小学生中生根发芽有所裨益。

一、异彩纷呈的样态

1.散点式与集中式相结合的布局

教材中优秀传统文化要素呈现散点式与集中式布局相结合的样态：有的地方是集中一个单元，以主题的形式呈现，有的则散落于不同主题的单元中。……