张艳红 赵丹 王宁

【摘要】本文以动态系统理论为视角，通过分析动态系统理论及其特点，探索二语习得过程中商务英语词汇教学的特点，并启发高校商务英语教师行之有效地开展商务词汇教学活动。

【关键词】商务英语词汇;动态系统理论;教学;二语习得

【作者简介】张艳红（1982-），女，河北张家口人，河北农业大学外国语学院，讲师，硕士，研究方向：英语语言文学;赵丹（1982-），女，河北保定人，河北农业大学外国语学院，讲师，硕士，研究方向：英语语言文学;王宁（1983-），女，河北沧州人，河北农业大学外国语学院，讲师，硕士，研究方向：英语语言文学。

【基金项目】本文系2019年河北省高等教育教学改革研究项目“动态系统理论下农业院校英语写作词汇习得研究”（课题编号：2019YYJG024）的研究成果之一。

随着经济全球化的进一步加剧和我国经济水平的不断提高，商务能力作为一种重要的沟通、洽谈和促进商务经济发展的潜在技能，受到越来越多商务专业学生的青睐，尤其是商务英语课程更是日益普及。这一发展趋势对商务英语教师的要求也不断提高。因此，如何积极有效地开展商务英语教学，特别是词汇教学，是摆在商务英语教师面前亟待解决的问题。本文以动态系统理论为指导，探索高校商务英语教师如何更好地开展商务英语词汇教学。

一、动态系统理论概述

动态系统理论（Dynamic system theory， 简称DST） 是一个复杂的、动态的、系统的整体。这一理论最初应用于数学领域，用于解释和描述动态和复杂的行为，主要包括变异性和可能性的交互行为。……