曹宇杨 张钧玮

摘 要：在初中物理教材中关于声学部分的实验一般缺少具体数据作为证据，其原因是所用器材较为落后.而如今智能手机普及到千家万户，并且手机中有多个传感器，教师运用手机APP便可将声学实验引入学生家中，不仅操作简便，趣味性强，适用范围也广泛.笔者将以Oscilloscope、Frequency Sound Generator、Phyphox三款手机APP为例，阐述如何用其改进初中物理声学实验.

关键词：手机APP;创新实验;初中物理;实验改进

中图分类号：G633.7     文献标识码：B     文章编号：1008-4134（2021）14-0011-03

作者简介：曹宇杨（1992-），男，黑龙江哈尔滨人，本科，中学一级教师，研究方向：物理实验教学;

张钧玮（2008-），男，黑龙江哈尔滨人，初中生，研究方向：物理实验.

1 用Oscilloscope代替传统示波器

在学习声学知识时，分析声波图形是初中生必须掌握的技能.而想分析声波图形，就要借助示波器.如图1所示是教科版物理教材第三章第二节“乐音的三个特征”这一节课中提到的示波器.该设备搬运沉重，易损坏，造价不菲，学生用其分组实验不太方便.而且该设备连接调试复杂，刚接触物理的初中生想要熟练运用，有很大困难.而智能手机的普及带来福音，一款名为Oscilloscope的示波器软件（如图2所示）充分利用手机的优点，对着麦克风输入声音，便可在屏幕上看到对应的波形图.教师在授课时，还可将手机画面同步到电子白板上，课堂效果很好.

教材中利用示波器主要是想通过声波图形，加强学生对乐音的三个特征的影响因素的理解.以下是用音叉作为声源，再利用Oscilloscope软……