摘 要：物理是初中阶段的起始学科，在学习物理的过程中，学生往往容易受到思维定势、数学知识、前概念等因素的影响，形成学习上的负迁移.负迁移容易造成学习阻碍，对学生学习物理产生不利的影响，需要教师采取有效措施积极化解，帮助学生克服物理学习过程中的负迁移，提高学习效率.

关键词：初中物理;负迁移;思维定势;前概念

中图分类号：G633.7     文献标识码：B     文章编号：1008-4134（2021）14-0008-03

基金项目：江苏省苏科版初中物理教材编写组总课题“苏科版初中物理教材建設项目”之子课题“初中物理综合实践研究”.

作者简介：刘学山（1974-），男，江苏扬州人，本科，中学高级教师，研究方向：初中物理教育与教学研究.

学习是一种思维活动，指人们通过阅读、思考、理解、探究等途径获得知识和技能的过程.研究表明：各种学习活动是相互联系、相互作用、相互影响的，一种学习对另一种学习的影响，叫作学习迁移.现代科学根据迁移的性质、结果等标准，把学习迁移分为正迁移（起积极影响、促进作用）和负迁移（起抑制阻碍或消极干扰）.会驾驶摩托车的人，学习驾驶汽车往往更容易学成;学生如果在写字课上养成工整、整洁、规范的书写习惯，则他们在完成作业或考试答题时，卷面书写一般都较好，但也有学生在低年级学习汉语拼音时养成的发音习惯和母语思维，却会对后来英语字母、单词发音、词汇、语法学习产生不良影响，这些都是学习迁移现象，前2例属于正迁移范畴……