顾维

摘   要：传统的声速测量缺少实验探究环节，文章利用计算机录音软件“GoldWave” 设计了声速测量的创新探究活动。该软件结合耳机采集两个声道的信号，形象地观测到了声音传播需要时间、声音在不同介质中传播速度的差异和在空气中的传播速度。此创新设计原理简单、方法可靠、贴近生活且具有较高的精度，可帮助学生在探究过程中获得更多的创新性体验，从而提高思维品质和实验探究能力，也可以作为初中物理综合实践活动“声现象”板块的有益补充。

关键词：声速;综合实践活动;声音的传播

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2021）7-0068-2

苏科版初中物理教材在介绍声音在空气中的传播速度时，从“声音的传播需要时间吗？”这个问题出发，引导学生思考“在百米赛道终点处为何先看到‘白烟，一段时间后才听到枪响”，继而引出声音的传播需要时间。但是，教师在教学中往往直接告诉学生声速为340 m/s，学生则是机械地记住这个数值，缺少实验探究环节。传统的声速测量方法有相位比较法、振幅极值法、时差法等[1]。前两种方法的原理涉及到较高的机械波相关知识，不适合初中生。教材提到的百米赛道案例属于时差测量法，需要在室外的操场实施，对计时器的精度要求比较高，同时也存在人为误差。针对此问题，笔者利用录音软件同时采集两个声道的信号进行声速探究活动的设计，依次进行“声音的传播需要时间”“不同介质中的声速”和“测量空气中的声速”等探究活动。……