吴华杰

（扬州工业职业技术学院交通工程学院，江苏 扬州 225127）

高职汽车维修赛项以汽车检测与维修技术为背景，通过竞赛展示参赛队汽车检测与维修技能，组织管理、团队协作、工作效率、安全及文明生产等职业素养和良好的精神风貌，体现职业教育专业建设与教学改革的最新成果，以竞赛带动教学改革，促进职业教育产教融合、校企合作良性发展[1]。

高职汽车维修技能大赛体现了行业发展的方向，越来越多的院校参与其中。但目前各个院校的大赛与教学仍然是独立的两个部分，大赛作为一个阶段性的工作来完成，而不是常规教学工作，短期内对个别选手进行高强度训练，无法使每名学生都能从中获益。此外，高职教育中存在学生自信心缺乏、学生学习目标不明和学习动力不足、学生主体地位不凸显、教的供给与学的需求耦合度不高、学生能力结构不合理、可持续发展乏力等问题。通过实施基于赛教融合与能力本位的汽车专业课程体系，可以有效地将技能竞赛成果和课程建设结合起来，从技能竞赛的“点”扩展到提高学生专业能力的“面”，促进学生素质的有效提升[2-3]。

1 赛教融合的教学模式

在技能大赛实施过程中经常会出现教学和技能培训“割裂”的情况，参赛学生难以兼顾上课和培训，这违背了技能大赛“以赛促教”的初衷。

针对高职汽车专业，本文旨在以技能大赛为依托，结合企业实际工作项目和教学实践汇总构建基于赛教融合和能力本位的汽车专业课程体系，以适应社会经济的发展和学生的发展，从过分强调知识为本转变为以学生能力为本，探索赛教融合的教学模式。……