摘要：2020年，国内高校和中小学开启了大规模的线上教学，促进了线上教学平台和资源的建设。“线上+线下”混合教学模式将成为教学的新常态。该文以计算机网络课程为例，剖析了计算机网络课程的设置，提出了针对该课程的“线上+线下”混合教学模式，以期对计算机网络课堂教學改革提供参考。

关键词：线上+线下;混合教学模式;计算机网络

中图分类号：G642      文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2021）18-0187-04

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

Application of “Online + Offline” Blended Teaching Mode

ZHANG Yu-ling

（Lijiang Teachers College， Lijiang 674100， China）

Abstract： After 2020，the online and offline blended teaching model has been favored. The paper presents computer network course setting. The online and offline blended teaching model for the course is proposed in this paper， in order to provide reference for classroom teaching reform.

Key words： online and offline; blended teaching model; computer network

1 背景

2020年3月，各个学校响应习近平“停课不停学”的号召，纷纷开启了大规模的线上教学模式。丽江师范高等专科学校于2020年的3月2日开始线上教学，学校选取了智慧树平台，通过平台中的共享课程和教师的直播课程共同进行线上教学。如图1所示，在我校2596份学生的调查问卷中发现，教师讲解为主的直播式教学模式、观看共享课程的录播视频的录播式教学模式、录播视频和答疑相配合的辅导式教学模式、以上几种形式共同使用的混合教学模式中，44.88%的学生更愿意使用混合式教学模式，认为混合式教学模式的教学效果更好[1]。

信息技术的快速发展，网络课程平台的日趋成熟，线上教学资源的不断丰富，为“线上+线下”混合式教学模式的实施提供了资源和平台。信息技术与教育的深度融合已经成为教学改革发展的趋势。本文以计算机网络课程的教学模式改革为例，探讨 “线上+线下”混合教学模式。

2 计算机网络课程设置分析

计算机网络课程是计算机类专业必修课，计算机类的专业较多，虽然都开设了计算机网络课程，但是针对不同的专业，课程内容设置各有不同。……