许章田

摘要：数学是高中阶段的一门主要学科，重点培养了学生分析问题与解决问题的能力。在当前的教学中，高中数学教学中仍然存在着忽视学生素养、让学生处于被动学习状态等问题。这就要求教师要结合实际教学需求，改变传统教学模式，通过多样化的教学手段提升课堂教学效率，让教学内容变得更加简单有趣，从而提高学生数学思维，提升数学课堂教学质量，满足新课程改革中的育人要求。

关键词：教学方法;高中数学;多样化

中图分类号：G633.6  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-123

新课程标准的提出对高中数学教学提出了新的要求，学生除了要掌握数学知识与解题方法外，更要能够通过交流合作、联系生活以及提高数学兴趣等活动中学会学习，提升数学学科素养。如果仍然采用传统教学模式，延续传统教学思路，教师很难达到这一要求。这就要求高中数学教师必须以一个研究者的身份融入到课堂中去，通过多样化的教学模式去构建和谐的课堂氛围，激发学生的数学思维。下面，笔者将结合自己近些年的教学经验，对高中数学教学中多样化教学方法进行探究。

一、当前高中教学中主要存在的问题

目前高中教学中最为突出的问题就是在整个教学活动中过于注重学生的成绩，忽视了学生综合素养的提升，导致教学的内容缺少了实用性和针对性[1]。高中阶段学生的逻辑性与抽象性思维仍然不够完善，需要进行强化，单纯的数学知识讲述与概念教学很难达到培养学生核心素养的要求，导致他们在之后的学习中存在一定的困难。……