摘要：随着计算机与网络的普及，互联网+正在改变人类所赖以生存的社会环境。促使学校教学环境、教学理念也潜移默化的发生着改变。微课程、生态课堂与此同时也在悄然兴起。故此，笔者认为信息技术与课堂教学融合的信息化生态课堂，是实现素质教育的必然途径。

关键词：信息技术;物理教学;生态课堂

中图分类号：G633.7;G434  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-087

物理是初中课程中最重要的科目之一。在初中阶段，物理的学习对学生来说是非常重要的一门学科，对学生人生的影响也是非常巨大的。但是，物理也是一门对学生抽象思维能力要求较高的学科，往往是被认为最难学的学科。因物理难学而放弃了選择理科的学生不在少数，这为学生今后的人生择业带来了严重影响。如何利用现代教育技术，改变传统的物理课堂教学模式，提高课堂教学效率，激发学生学习的兴趣，使学生在学习过程中不再感到枯燥无味，这就是我们当代教育工作者需要探讨的问题。下面，笔者将结合“一师一优课”“一课一名师”评选活动，探究信息技术与物理教学相结合的物理生态课堂的构建。

一、物理生态化课堂构建的意义

党的十九大作出中国特色社会主义进入新时代的重大判断，开启了加快教育现代化、建设教育强国的新征程。伴随着教育信息化2.0行动计划实施，学校的育人环境、教学理念也在潜移默化的发生着深刻的变化。而现代信息技术手段与课堂教学相融合的生态课堂，是实现素质教育、培养创新型人才的必然途径。……