马秋玲

摘要：在初中教学阶段，学生的自我意识开始逐渐发展，因此教师在教学过程中对班级学生的思辨能力进行有效培养，对学生的学习和今后的个人发展有着非常重要的影响。在实际的教学过程中可以发现，语文学科具有一定的特殊性，因此通过语文课堂教学来培养学生的思辨能力，对于班级学生的品格塑造和学习能力的培养具有一定的积极意义。因此本文从初中语文课堂实际教学现状的角度出发，对初中语文课堂教学中培养学生思辨能力的方法进行策略性研究，以供大家交流和分享。

关键词：初中;语文;思辨能力;教学策略

中图分类号：G633.3  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-083

从本质上说思辨能力即对具体问题的思考能力以及辨析能力，其中包含了现实中所常见的认知判断以及逻辑推理等能力。在新课改的背景下，素质教育逐渐成为学校教育教学的主要目标，教师的教学理念和教学思想开始由传统的应试教育逐渐向素质教育方向逐渐转变。在这一背景下在初中语文课堂教学中，教师以学生思辨能力的提高为主要教学目标，可以有效培养当前班级学生的思辨能力。从当前课堂教学现状来看，教师语文课堂思辨教学的过程中依旧存在一些问题，因此本文主要从培养班级学生思辨能力的教学意义出发，对培养班级学生思辨能力中容易出现的问题及解决策略进行简要论述。

一、培养学生思辨学习能力的意义