黄亚珍

摘要：项目式学习（project-Based Learning PBL）是一种通过让学生开展一段時间的调研、探究，致力于用创新的方法或方案，解决一个问题，从而在这些真实经历和体验中，习得新知识、获得新技能的一种教学方法。在初中科学教学中，基于项目式学习为指导，可以提高学生的自主学习能力，培养创新素养。为此，本文研究解读了项目式学习的内涵，分析了项目式学习在初中科学教学中的作用，最后探索了有效实施策略。

关键词：项目式学习;初中科学;课程教学

中图分类号：G633.98  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-075

初中科学课程是一门综合性的基础课程，涵盖了物理、化学、生物、地理等多学科领域知识，强调各个学科领域知识与技能的整合[1]。在项目式学习教学过程中，每一个项目的设计都是以学科知识为背景，以学生实际学习能力为前提进行的教学优化，不仅可以落实以人为本的教育理念，还可以使其形成良好的思维品质。为此，本文以项目式学习为指导依据，以培养学生科学素养，提高科学课堂教学质量为目标，针对初中科学教学进行了探索分析。

一、项目式学习的内涵

项目式学习是一种以学生为中心设计执行项目的教学和学习方法，旨在一定时间内，学生选择、计划，提出一个项目构思，通过多种方法达到解决项目问题的目的[2]。在项目式学习中“提出问题、规划方案、解决问题、评价和反思”是关键环节，每一个环节都要以学生为主，根据项目主题不同、学生表现不同，调整教师的教学计划和项目进行计划。……