范美云

摘要：在初中物理课堂活动中，培养学生学习动机，能够提升教学效果，促使学生良好学习品质的形成。如何在物理学科中，实现学生学习动机的培养，提升教学工作质量呢？文章以初中物理课堂学生学习动机培养为研究对象，对学生学习动机培养的意义进行阐述，针对物理教学中存在问题，提出几点建议，希望对教育工作开展提供帮助。

关键词：初中;物理课堂;学生;学习动机

中图分类号：G633.7  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-061

在初中阶段，物理学科教学的目的就是让学生形成科学精神与严谨学习态度，使学生对科学产生初步的认识。通过学习动机的培养，可以激发学生深入探究学习的欲望，促使课堂教学活动顺利实施。

一、初中物理教学中学生学习动机培养的意义

1.激发学生学习的内动力

学生作为教育的主体，其学习态度不仅影响课堂教学效果，也会对学生自身成长产生影响。通过对学生学习动机的培养，可以使其产生内动力，并在教师的引导下深入学习。对学生来说，学习动机是学好文化知识必不可少的因素，若是对学习没有任何动力，那么也无法实现教育促使学生全面发展的目的[1]。在物理教学中，加强对学生学习动机培养的重视，并利用其使学生产生更多的动力，积极投入到学习活动中，利用物理知识充实知识结构，提升学习能力。

2.突出学生课堂主人公的地位

新课程教育中，明确提出了教师与学生的角色。在教学中，教师不再是课堂的主体，而是担任教学主导的作用，学生则成为课堂的主人公。……