蔡琪

摘要：化学概念指的是对化学知识以及化学实验现象进行综合性学习，通过对比分析等方式，最后通过实验检验得出来的科学理论。从这一点来看，化学概念的层次高于化学实验现象，在高中阶段的化学课堂教学中，化学概念性知识对学生的化学课堂的系统性学习起到了一定的支撑作用。学生只有在深入了解化学概念性知识的前提下，才能有针对性地做好实验学习的准备。因此在高中阶段教师应重视化学概念性知识的教学，增强学生对化学概念性知识的理解，从而提高化学教师的课堂教学水平与学生课堂学习效率。

关键词：高中化学;概念教学;策略

中图分类号：G633.8  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-007

在高中阶段，学生对化学知识的学习开始逐渐深入，其中化学概念性知识学习是化学实验学习的基础，可以有效帮助学生在理解知识的基础上进行探究性学习，提高学生对化学知识的自主性学习能力，因此化学概念教学对学生化学学科素养的培养具有重要的促进作用。化学概念教学相对于实验教学表现比较枯燥，在理解过程中会存在一些困难，当学生在不了解化学反应原理的时候，对化学概念性知识的学习就只能停留在表面阶段。部分学生在学习化学概念性知识的时候，由于不能获得有效理解，只能通过死记硬背等记忆手段进行学习，在这种情况下，学生并没有深入性地对化学概念性知识进行学习，导致学生在化学学科的学习过程中处于一知半解的状态，因此如何提高高中化学概念教学的有效性，成为了化学教师的课堂教学难题。……