郑学俭

摘要：本文主要对高中历史教学中史料实证核心素养的培养进行研究，旨在进一步培养学生的史料实证核心素养。在研究中，文中先分析了史料实证核心素养的构成和培养意义，之后分析了高中历史教学中史料实证的现状，指出了存在的主要问题，进而提出了培养学生史料实证核心素养的策略，希望可以提升史料实证核心素养的培养效果，为高中历史教学中史料实证核心素养的培养提供有价值的参考意见。

关键词：高中历史教学;“史料实证”核心素养;培养途径

中图分类号：G633.51  文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）12-005

当前强调核心素养的培育，在高中历史教学中，教师就要积极地落实学生历史学科核心素养的培育。史料实证就是历史学科核心素养的一部分，是学生在学习历史中形成的思维品质，对学生理解知识以及解决问题具有重要影响。教师在教学中要结合实际情况，合理的设计教学，注重学生这一素养的培养，提升高中历史课堂教学的效率和质量，促进学生的全面发展。

一、“史料实证”核心素养构成和培养意义

其主要包括四方面：第一，清楚史料类型;第二，有效掌握史料搜集方法;第三，有效辨析史料真伪，培养实证能力;第四，通读历史文献，提取可用在历史叙述中的信息，提出历史认识，基于实证主义精神，分析历史的问题。因此，对学生来说，这一核心素养就可以总结为：学生在学习历史中，进行包括搜集史料和考证史料等相关的活动，确保得到的史料是真实、可靠的，为之后的历史真实重构奠定基础，最终形成科学的历史观[1]。……