阙红艳

(九江职业大学经济管理学院, 江西 九江 332000)

2019年2月，教育部发布《关于加强网络学习空间建设与应用的指导意见》指出，到2022年，要面向全体师生、各类教育机构建设好数字教育资源公共服务体系，加快推进处处能学、人人皆学、时时可学的学习型社会建设。随着“教育新生态”的构建，一种新型学习模式——泛在学习逐渐进入教育者的视野。泛在学习是指任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需任何信息的方式，是提供学生可以在任何地方，随时使用手边的科技工具进行学习活动的5A学习。泛在学习是一种无时不在、无处不在的随时随地的学习。近些年，国家关于教育信息现代化建设出台了系列文件，它为泛在学习在教学中的应用与发展指明了前进的方向。基于教育部提出的新要求，结合实际教学需求，提出“泛在式”教学模式，促进教与教、学与学、教与学的全方位互动，打破了传统教学模式的禁锢，使得学习更具有时效性、针对性和趣味性，符合高职大学生特点。

一、构建基于云班课的泛在式教学模式

(一) 创建泛在的教学方式

随着智能手机的普及，校园内“低头族”频现课堂。关于“大学生可不可以将手机带进课堂”一直存在争议。反对者认为，高职大学生自控能力差，容易沉迷手机游戏从而影响课堂教学效果。支持者认为，大学生基本上已成年，需要培养他们的自我管控、自主学习能力。要想提高学习效果，增强课堂本身的吸引力是教师需要关注的重点，而不是对手机简单的一禁了之。……