耿毓谦

（安徽医科大学临床医学院,安徽合肥 230000）

在经济全球化的发展大背景下，文化的发展逐渐呈现出了国际化发展的趋势，在语言和文化的国际化发展过程中，我国混合教学模式与高校英语视听说教学的开展起到了不可忽视的重要作用。随着大学生对跨文化研究的逐步加深，体演文化教学法在高校语言教学的过程中得到了迅速的普及与发展。

一、高校英语视听说课堂的教学现状

视听说课程一直是大学英语学科教学的关键组成部分，为大学生英语听说技能的训练与应用提供了平台。然而，由于高校语音室的活动空间以及英语视听说课堂人数对教学手段实施效果的限制，当前大学英语视听说课程存在几个突出的问题：首先，教学内容枯燥、形式单一，教师的教学方法依然停留在传统的语法翻译法上，学生们的学习主动性不高。其次，对非专业英语学习者而言，英语教学主要以语言结构认知为主要教学目标，不能深化对大学生听说技能的有效训练，创新性不高。最后，受教学大纲内容、教学时间、和考核方式的限制，教学手段不灵活，学生参与度有待提高。

体演文化教学法的创始人之一Galal Walker教授认为，在外语交际中进行研究的目的是能够用其文化来理解和表达意图(2010)。体演文化教学法旨在将行为文化的教学融入语言教学，高度融合了听说法、交际教学法、任务型教学法等学生参与性极高的语言教学法，这种教学方法是有意识地重复一些“既定事件”，以构建对目的文化的记忆。……