杜昕陆

（沈阳师范大学音乐学院,辽宁沈阳 110034）

一、政策背景

教育方针是教育活动的风向标，具体的教育政策是教育活动的方法指导，影响教育活动的目的和实施。2020年10月16日，教育部在方案《关于全面加强和改进新时代学校德育工作的意见》中指出：探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取积分科目，依据课程标准确定考试内容，利用现代科技手段促进客观公正评价。这一方案近日确认将于2022年全面普及，一方面，将促成社会对音乐类等艺术课程的重视，缓解目前部分存在的音乐课被挤占，音乐老师地位尴尬的现象；解决学生的感性认知培养得不到充分保证，素质教育推进不均衡等问题。

另一方面也将促使课外兴趣培训班进行整改，参考教育部办公厅等四部门联合发布《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》；增加音乐教师岗位，放宽编制，激励音乐专业学生对本专业就业前景的信心；推进艺术类教学资源的平衡性，转移家长普遍希求多方面培养孩子注意力，将孩子从纷繁复杂的特长竞争中解脱出来，用公平的衡量标准及培养资源促成学生的全面发展。

二、浅析贴近学生角度的教学语言

是教师联系音乐所传递的情绪与生活体验产生的通感所运用的教学语言。窦桂梅老师曾说“教师的语言，不仅要听起来很美，更要富于启迪性，能够激发学生学习的热情，能够调动学生思考的兴趣。……